ばななせんせい【前編】 - マブエの絵本日記

「ばななせんせい」とは

前回の記事「脱！親コピー期。いざ、カスタマイズ！」で登場した「ばななせんせい」ってどんな先生か書いてみようと思います。

何から話そう・・伝えたいことが多すぎるので、記事を【前編】と【後編】分けて紹介します。

ばななせんせいは、私が大人になってから出会った「先生」です。

2年前、この小冊子を手にしたのがきっかけでした。

f:id:mombook-air:20180411142411p:plain

ばななせんせいは、小学校の先生をしながら、自分を好きになる授業『自分科』を考案して、子どもたちやおかあさんに「ありのままの自分でいいんだよ」ということを伝える活動をされている方です。

私は2年前、この『自分科』を体験できる機会があり、そこで、ばななせんせい（小塙雅多加さん）に出会いました。
※「こばなわ」と呼びにくいので「ばななせんせい」と呼ばれています。

「ばななせんせい」の前で泣く

40歳を過ぎ、母という存在になってから出会ったというのに、私は、ばななせんせいの前では小学生の教え子のようになりました。

どんな教え子かというと、ばななせんせいのメルマガに出てくるこの小学生によく似ているなと思います。

ちょっと、いったん、そのメルマガに目を通してから、ブログの続きをお読みください！

メルマガ「第８５２号　あらゆる人間関係」（※現在、メルマガのバックナンバーが読めないようなので、ばななせんせいの許可をいただいて引用を掲載します）

☆☆☆－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－☆☆☆

　　ばなな先生の
　あなたのこどもは世界一
　～お母さんスイッチをオンにして素敵な子育てを～

　　　　　　　　　　　　　　　　　　Ｎｏ．８５２
　　　　　　　　　　　　　　　　　　２０１７．３．１４

☆☆☆－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－☆☆☆

こんにちは

あなたに「それでいい」
を届ける

才能言語化職人
ばななです(*^O^*)

どうぞよろしくお願いします。

今日は、ぼくにとって
苦手なやりとりの話

たぶんぼく自身が
自分の見立てに
ものすごくこだわっているから
こうしたやりとりに
イラっとするんだと思いますが

とんちんかんなやりとりがとっても苦手です。

クラスの話ですが
ものすごくおとなしい男の子がいます。

感性が繊細で
プリントが間違えて配られなくっても
だまってしくしく泣いているような子です。

で、あるとき、
給食のおかずが余ったので
ぼくがほしい人に配ってまわっていたんです。

ほしい人ってぼくが聞くと
ほしい子が手を挙げました。

彼がもぞもぞしていたので
欲しいのかと思って配ると

それから２日後の自学(自由学習と自主学習の混ざったノート)に
せんせいに伝えたいこと、
というテーマで

「給食をかつてに増やさないでください」
って書いてあったんです。

思わず呼んで事情を聞きました。

まず、
「かつてに入れたことごめんね」
と謝りました。

でも憮然としていたので
「もぞもぞしていたよね？」
ぼくが聞くとうなずくんです。

どうも聞くと、
減らしたかったらしいんです。

「あとに言われてもびっくりするので
　そのとき「減らして」とか
　入れられて困ったって言って欲しいな」
って言ってしまいました。

で、彼とは同じようなことがあって、

出席を呼び忘れたら
三日後くらいに
「いつも忘れないでください」
って書かれたり

レクを
みんなのぐだぐだで
まとまらなかったので
中止にすると
(主催の人に協力することが条件だったので)

数日たって
「レクをやめたからつまんなかった」
って書いているのです。

そのときは
君はお客さんかい？って聞いてしまいました。

そういうとき本人に聞くと
不思議とちっとも泣かないんです。

おそらく数日たつと
輪郭がはっきりするんでしょうね。

ぼくもそうなんですが
「わたしはうまく言えない」
っていう方は

実はかたくなで
「それはちがう」
っていうのはちゃんと持っています。

そういえばこんなこともありました。

みんなで友達の机を使ったので
彼を含めた参加者に机を片付けて
その机を借りた人にお詫びしておいて
と伝えたのに

親御さんから連絡帳がきて
「うちの子がお詫びしたようですが
　汚したという証拠はあるんですか」
と言われました。

ああ、この子は
「親には自分がやっていないのに
　お詫びをしなきゃいけなくなった」
って説明したんだと思いました。

面倒だったので
これはこういう意味だよ
と本人に親に言うように言いました。

こうやりとりをしてて気づいたんですが
ぼくの言語も独特で
たぶん、いろんな人に
「？」と思わせているんでしょう。

そう考えるとこの子の涙は
とりあえずの対処のようです。

脳内がフリーズしているとき
たぶん泣くことで
誰かが助けてくれたんだと思うのです。

実験で泣いたまま放っておいたら
自分でやっていましたから。

ある日、彼が給食のお皿を割ってしまいました。

案の定、ただ泣いているので
「いい、泣いてても良いから
　まず拾うこと。」
と一緒に拾いました。

そして一緒に謝りにいきました。

途中の階段で

「君の繊細さは嫌いじゃないよ」
と言いました。

「でも、君が本当は
　すごく強くって
　頑固なのは知ってるから」
って言いました。

「泣いても良いから
　わめいても良いから
　本当に大切なものや
　自分に必要なものは
　自分で取りに行きなさい」

そんな彼、
文集でぼくのことを書いていました。

でも、途中で内容が変わっていました。
たぶん、まだ言語化できないんでしょう。

でもね、本当に大切だったら
今伝えないとね。

ばななの絵を文集の一番高いところに描いて
しばらくしたら消しゴムで消していました。

この人を好きか嫌いか
まだよくわからないのでしょうね。

でも、おそらく
親にすらいえない
「勝手に入れないで」
が言えただけ

ぼくという存在は
成長促成材だったんだと思います。