マブエの絵本日記

絵本を読んだこと、見たこと、思うことなどを綴ります。

絵本『ジャリおじさん』を読んだ日

『ジャリおじさん』を読む

ジャリおじさん|作:大竹伸朗|福音館書店

ジャリおじさん|作:大竹伸朗福音館書店(こちらで絵本の中ページが1シーン見れます)

いつものように、表紙を見せて2秒くらいの沈黙。

『ジャリおじさん』

丁寧に静かに、タイトルを読み上げた。

するとさっそく、目の前の子が「ジャリ~?おなかに砂利でも入れてるのかな」と言った。

子どもたちのジャリおじさんがもう動き出している!

絵をじゅうぶん見渡すことができるよう、間を取りながらページをめくっていった。

ジャリジャリ(こんにちは)

絵本には「ジャリジャリ」というセリフの上に「こんにちは」と小さくルビが振られている。

私は「こんにちは」とは読まずに、「ジャリジャリ」とだけ読んだ。

パオー(こんにちは)

あおゾウさんの言葉も「パオー」とだけ読んだ。

ドントコトン(こんにちは)

タイコおじさんの言葉もタイコの音のまま読んだ。

子どもたちの頭の上に「???」が浮かんでいる。

でも、ニヤニヤとしている。

ジャリおじさんは黄色い道を進んで行く。

ドーン

クライマックス。

もうひとりのジャリおじさんが現れる不思議さのピーク。

おじさん同士の対話がはじまる。

大丈夫だろうか、世界観についてきてるだろうか。

わけがわからなくなってないか?

読みながらヒヤヒヤしたけれど、子どもたちが集中を切らした様子はない。

まっすぐと視線を絵本に向けている。

そうゆうあなたもジャリおじさん?

鏡のように向き合っているジャリおじさんを見て、

「ネクタイだけ違う!」

蝶ネクタイの色が違うことに気づいた子がいた。

(ほんとだ。でもそこ!?突然現れるおじさんの不可思議さより、そこなんだ!!!)

その子には(よく気づいたね、そうだね!)って気持ちを込めた無言の目線だけをおくり、次のページへと読み進めた。

輝く星空、青い大きな神様。

私も子どもたちも、教室にいる皆が同じ絵を見つめているのがわかった。

そこから海までの道のり、子どもたちもジャリおじさんと一緒になって歩いているようだった。

読み終えた。

それから、もういちど蝶ネクタイのページを開いてみんなで確認した。

向き合う二人のネクタイは、赤い蝶ネクタイと、青い蝶ネクタイだった。

「あ!青い蝶ネクタイのほうは、青い神様だったんじゃないの?!」と言う子がいた。

「あ~(納得する子どもたち)」

私は一体何を恐れていたのだろう。

キョトンとされるかもしれない。

へんな空気になるかもしれない。

この子たちにとっては、まったく心配なかった。

私の知っているジャリおじさんを押し付けるどころか、私の方が新しいジャリおじさんに出会わせてもらった。

子どもの前で読んでみて、わかったこと

子どもの前で読んでみて、わかったことがある。

「ジャリおじさん」は子どもと出会ったら、その世界を目の前の子とゼロからつくっていく。

世界観を壊さないか?という読む前の葛藤や不安は、絵本に敬意を払う意味で私にとっては重要なプロセスだったかもしれない。

でも今振り返ると、その葛藤はおこがましかった。

私はキッカケにすぎなかった。

子どもたちは私の想像以上にタフだった。

読んで良かった。

楽しかった!!!

 

***

 

これは、去年の9月(当時の小学2年生)に読み聞かせをした様子です。

とんちゃんの読み聞かせボランティア講座を受けたあと、満を持して『ジャリおじさん』を子どもたちに読んだのでした。

私のジャリおじさんを読むまでの葛藤と、それを克服した講座の様子は、【読み聞かせボランティア講座】どの本を読むか?をご覧ください。

 

mombook-air.hatenablog.jp

 

 

 

私が「読み聞かせボランティア」を続ける理由

理由1:ライブ感が好き

2016年9月から「読み聞かせボランティア」を始めて…もうすぐ2年。

子ども相手が得意とは言えない私が、続けています。

なぜか?

なんだろうなあ。

人それぞれ、続ける理由があると思うけれど、私は『みんなとのライブ感』が気に入っているんだと思う。

絵本を読んでみた時の子どもたちの反応とか空気。

それは家で息子に読み聞かせしている時とはちょっと違う体験。

まっすぐな視線の中、バラードを歌っているような錯覚に陥るときもある。

みんなでアトラクションに乗っているようなときもある。

読み聞かせボランティアを始めて本当によかったと思っている。

朝15分程度の出来事が、私の中では一大事になっている。

絵本の1冊1冊が、ライブステージで流れる曲のように子どもたちを揺らしていく。

この、絵本の後ろから見る景色は病みつきになる。

理由2:選書は悩むけど、楽しい

読み聞かせで「何」を読むか。

何をどんな順番で読むか。

ここを考えめぐらす時間が楽しい。

「何を読んだらいいですか?」という質問は、「どう生きたらいいですか?」という質問と同義です。

この一言は、私にとって、選書の迷いを払拭する言葉だった。

私がどう生きたいか。

それを他の誰かが答えられるものではない。

たとえ他の誰かと「選書」がかぶっても気にならなくなった。

「誰かが前に読んだ絵本かもしれない」とか、気にしなくていい。

 良いと思う絵本は、何度でも読もうと思えた。

同じ絵本でも、読む人の生き方が違えば伝わり方も違うんだろう。

いい絵本だなと思っていても読めないこともある。

自分が読みたいかどうかを考える。

「選書=生き方」と思ったら、読み聞かせの敷居がグッと高くなるかもしれないけれど、そこは人生と同じで、失敗したっていいんだと思う。

 

選書に失敗した〜って日もある。

そんな日もあって「読み聞かせ」が楽しい。

理由3:子どもたちの言葉にしびれる

読み聞かせをしていると、子どもたちがポロっと感想をこぼす瞬間がある。

キラリと光る宝石みたいなものが、ポロリと読み聞かせをしている私の足元に転がってくる感じ。

堂々と拾っちゃいけないような気がして、こっそり盗んで帰る。

流れ星のように、耳に飛び込んでくるときもある。

絵本へのツッコミだったり、驚きだったり、詩人のようなコメントだったり。

そんな言葉を聞くと心がしびれる。

読み聞かせをした日はいつも、若返り薬をふりかけられたような気分になって出勤している。

 

【読み聞かせボランティア講座】どの本を読むか?

選書は生き方

読み聞かせで「何を読んだらいいですか?」という質問は、「どう生きたらいいですか?」という質問と同義です。

良い読み聞かせ方、読み聞かせに向いている絵本は確かにある。

でも最終的に何を選び読むかは、あなた以外の誰かが決めることではない。

絵本読み聞かせ講師とんちゃんの言葉だ。(一言一句、再現しているわけではないが、こんな感じのことを話してくれました。)

去年、私はとんちゃんの「読み聞かせボランティア講座」に花菜ちゃんと参加した。

受講者は4人、それぞれが読み聞かせしてみたいと思う絵本を持ち寄ってレッスンを受けた。

読む前の準備、絵本の持ち方、読み方、絵本の選び方…盛りだくさんだった。

そして何より大切なこと、いわゆるテクニックとは違う教えがそこにはあった。

読み聞かせは選書が命。

そしてそれは、あなたがどう生きたいかを考えることであると言うのだ。

私はどう生きたいか。

読み聞かせ図書ボラティア、深いっす。

深すぎる!

『ジャリおじさん』を読む勇気

ジャリおじさん|作:大竹伸朗|福音館書店

ジャリおじさん|作:大竹伸朗福音館書店(こちらで絵本の中ページが1シーン見れます)

『ジャリおじさん』は、独特な世界観を持った絵本だ。

この絵本は、読み聞かせに向いているのか向いていないのか?

私は当時、小2の息子のクラスでこの絵本を読むか迷っていた。

好きな本だけど、これは誰かに読み聞かせてもらうものではないのかもしれないと思った。

ジャリおじさんの「ジャリジャリ」の響き。

「ドドンコ トントコ ドコドコ トン ドンドコドン トコトン」とタイコおじさん。

私の声で読んでしまって、世界観を壊さないだろうか?

子どもたちがそれぞれの「心の声」で読むのが一番じゃないのか?

そんな葛藤があって、読み聞かせするのを躊躇していた。

私の手で開き、私のタイミングで次のページをめくっていくことの責任感。

いつまでも眺めていたくなるような絵の魅力を、「自分の声で壊してしまうこと」がとても怖かった。

大人に『ジャリおじさん』を読んでみたら

とんちゃんと他の受講者の前で『ジャリおじさん』を読んだ。

本を開くタイミング、読む速さ、声のトーンなどなど、意識した。

読み始めは心臓がドキドキしていた。

ページが進んでいくうちに、心臓のドキドキは聞こえなくなった。

5分程度で『ジャリおじさん』を読み終えた。

そして、とんちゃんも含め、受講していた方々から以下のようなコメントをもらった。

▼『ジャリおじさん』を見た感想(一部抜粋)

  • 不思議なストーリーと絵
  • 頭の中に???が浮かんでいました、ごめんなさい。
  • 大人が(も)楽しめる絵本ですね?
  • ストーリーは難しい?でも読み終わったあと「ジャリ?」と付けて話す子がいそう。
  • 感覚的絵本。
  • ストーリーの雰囲気とマブエの淡々とおっかなく読む感じが、世界観にあっていた。
  • 見返しも、もう少し見たかった。
  • 小学2年生ならこの絵の世界へ入っていける子がいるかもしれない。
  • こういう意味のわからない「なんなんだ?!」って絵本に出会わせるチャンスを私たちは持っているんだな。

これらの感想は、コメントシートに書かれていて、読み手に渡された。

客観的な意見はとても参考になった。

▼コメントに対する私の感想

いただいたコメントに対する私の感想を振り返るとこんな感じ。

不思議なストーリーと絵

頭の中に???が浮かんでいました、ごめんなさい。

ごめんなさい?

謝られてしまった!!( ゚Д゚)

意味がわからなくていい、わからないのがいいと思っていたので、理解できずにごめんなさいという感想は新鮮であり衝撃的だった。

 

大人が(も)楽しめる絵本ですね?

確かに、私はこの絵本を20代の頃に知って買ったもの。

画集を見るような感覚かもしれない。

子どもにはどう映るんだろう。

 

読み終わったあと「ジャリ?」と付けて話す子がいそう。

それいいな!

もし、そんな子がいてくれたらとっても嬉しい。

 

感覚的絵本。

ストーリーの雰囲気とマブエの淡々とおっかなく読む感じが、世界観にあっていた。

見返しも、もう少し見たかった。

花菜ちゃんの感想だ。

え?マブエのおっかなく読む感じって…?

おっかなく読んでいるつもりは全然なかったのだけどな。笑

冷静に声色を特に変えることなく、いつもの声で読んでいたんだけどなあ、それが怖いのか?!

具体的にどこがおっかなかったのかと聞いてみた。

椅子に座って数秒間、無言で表紙を見せていた間が、ちょっと怖くてマブエらしくて、それが良かったそうだ。

でも、表紙見せの時間に対して、「見返し」をめくるのが少し早かったとのこと。

(※見返しとは、表紙をめくって最初に見開く部分です)

「見返し」には、表紙のイラストと同じくジャリおじさんが描かれている。

黄色背景に白いラインで描かれていて、ぱっと見だと模様のように見えるのだけど、よく見ればすぐに表紙のジャリおじさんとわかるのです。

ここもゆっくりね、了解。

 

小学2年生ならこの絵の世界へ入っていける子がいるかもしれない。

こういう意味のわからない「なんなんだ?!」って絵本に出会わせるチャンスを私たちは持っているんだな。

とんちゃんの感想だ。

出会わせるチャンスかぁ。

とんちゃんは『ジャリおじさん』をクラスで読み聞かせしたことはないそうだ。

とんちゃんが読んだことがない絵本を読んでみるという好奇心が膨らんだ。

▼自分の読み聞かせ(動画)を見て

実践レッスンでは、とんちゃんが受講者のスマホで動画撮影してくれた。

その動画を確認すると…

あんなにドキドキした心臓の音は動画からは聞こえなかった。(そりゃそうだ)

自分が思っていたより、手の震えも気にならなかった。

客観的に見ると、落ち着いて読んでいるように見えた。

花菜ちゃんの言う「おっかない感じ」もなんとなくわかった。笑

やっぱり子どもたちに『ジャリおじさん』を読んでみたい

感想をもらってみて…私の覚悟は決まった!

覚悟というよりむしろ、今度は子どもたちに読んでみたくなった。

意外なことに ”ごめんなさい" という感想が、私の背中を一番押してくれた。 

もし、今日の相手が子どもだったとしたら、どんなコメントが飛び出したのだろうか。

「意味がわからない!」と叫ばれたかもしれない?

それでも伝えてみたい。

堂々と、へんてこな世界を。

我がクラスの子ども達と、このへんてこな世界観に入りたい。

そんな気持ちになった。

 

関連記事:絵本『ジャリおじさん』を読んだ日

mombook-air.hatenablog.jp

 

▼絵本
ジャリおじさん (日本傑作絵本シリーズ) 作:大竹伸朗 |本 | 通販 | Amazon

▼講座の様子(読み聞かせ絵本講師とんちゃんのブログ記事です)
実際、どんな風に読み聞かせボランティアをしているか?

 

 

転校するS君へ読んだ絵本『はじまりの日』

転校するS君に向けて

7月某日、1学期最後の読み聞かせを担当した。

S君にとっては、このクラスで最後の読み聞かせだった。

S君は、1学期が終わると引っ越して転校する。

そんなS君への読み聞かせに選んだ最後の絵本は『はじまりの日』にした。

『はじまりの日』

きみが 手をのばせば

しあわせに とどきますように


まわりの 人びとと

たすけあって いけますように


星空へのぼる

はしごを 見つけますように


毎日が きみの はじまりの日

きょうも あしたも

あたらしい きみの はじまりの日


やくそくを まもって

うそをきらいますように


このひろい 世界が

きみの目に 光りますように


背を まっすぐのばして

いつでも 勇気がもてますように


毎日が きみの はじまりの日

きょうも あしたも

あたらしい きみの はじまりの日


きみの手が ずっと はたらきつづけますように

きみの足が とおくまで 走っていけますように


流されることなく

流れを つくりますように


きみの 心のうたが

みんなに ひびきますように


毎日が きみの はじまりの日

きょうも あしたも

あたらしい きみの はじまりの日

 

 

”星空へのぼるはしごを見つけますように”と読んでいたら、誰かが絵本の中のはしごを見つけて、「あ、あれにのぼるんだね」ってつぶやいた。

 

▼絵本
はじまりの日 作:ボブ・ディラン,絵:ポール・ロジャース,訳:アーサー・ビナード|本 | 通販 | Amazon

 

選書は生き方

LIVE

黒板の前に置かれた一脚の椅子。

私が座るのを待っている。

子どもたちの視線があつまる。

肩から重い鞄をおろして姿勢を整える。

深呼吸。

1冊の絵本を取り出し表紙を見せる。

子どもたちとの絵本ライブがはじまる。

マイクスタンドはない。

今一瞬を読むだけ。

今日をどう生き、どう死ぬか。

自分で選んだ絵本を読むことはとても怖い。

自分の声で読むことに躊躇することもある。

でも、信じて選ぶ。

私の手でめくる。

手紙

Eちゃんへ

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手紙を書いたなら空に飛ばすんだ

風が運ぶだろう 君のところまで

青空の下 怪獣退治

ギターを片手に

輝いている夜明けまえは もう夏だ

7月9日、おめでとう

 

THE BLUE HEARTS『手紙』より引用

 

 

 

LINEスタンプ「パペットのコアラさん」リリースしました!

LINEスタンプ「パペットのコアラさん」

パペットのコアラが、あなたの気持ちを代弁します!
よろしかったらお使いください!

LINEスタンプ「パペットのコアラさん」

LINEスタンプ「パペットのコアラさん」

store.line.me

個人制作のスタンプは、企業のように無料配布はできませんでした。

自分で作ったスタンプも自分で購入します。

ただ、LINEスタンプにはプレゼント機能というものがあるので、LINEのIDを知っている人になら、自分で買ってからプレゼントすることもできます。

今回のこのコアラ、お知らせした友人はプレゼントする前にすぐに買ってくれてマブエは感激でした!!!

自分のスタンプで返信されるとなんとも言えない、嬉しい気持ちになりました。
みんな、ありがとう!

f:id:mombook-air:20180613143931p:plain

 

 

LINEスタンプが承認されて販売するまでの流れ

実際に作ってみて、いろいろとLINEスタンプのことが分かってきました。
今回、申請から承認までにかかった日数は7日間。
承認されるまでの流れはこんな感じでした。


リクエストする      ステータス表示:審査待ち

リクエストから6日目   ステータス表示:審査処理中

リクエストから7日目の朝 ステータス表示:審査中

リクエストから7日目の昼 ステータス表示:承認

リリースする       ステータス表示:販売中
※自分のきっかけでリリース申請できます

 

「審査待ち」の期間が6日間ほどありましたが、
「審査中」になるとその日のうちに「承認」の通知が届きました!
審査に時間がかかると噂のライセンス証明のために、下絵を公開したURL(この記事で公開)を記載しておいたのが良かったのかもしれません?!

※ステータスの種類について
今回は無事に承認まで辿り着きましたが、ステータス表示には「リジェクト」という状態も存在します。
もし規定違反などがあると申請が却下されてしまうのです。
却下されてしまった場合は、違反を修正し再申請することになります。
制作ガイドラインをよく読んで守れば、「リジェクト(却下)」は十分回避できるなという印象です。

この他にも、いろいろと作ってみると、わかることがたくさんありました。

制作してみて気づいた点を書き上げていたら、長くなってしまったので、それはまた別記事「LINEスタンプをつくってみて、わかったこと(執筆中)」でお知らせしたいと思います!